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Vulgarisation 1

Vous êtes niveau 1. Vous vous préparez à l'aventure.

Dans ce niveau on acquière des bases de méthode scientifique et d'esprit critique afin d'être autonome face aux contenus de vulgarisation. C'est aussi l'occasion de s'intéresser à des sujets connexes. Que vous bifurquiez vers d'autres horizons après l'excursion du niveau 1 ou que vous partiez pour l'aventure complète, ces fondements méthodologiques vous seront utiles dans vos pérégrinations futures.

Vous êtes ici page 1, elle se compose de deux sections. Au fil des pages, de nouvelles sections seront introduites et d'autres changeront de titre. Au sein de chaque page, les sections sont indépendantes les unes des autres si bien qu'on peut avancer librement en parallèle sur chacune sans souci de prérequis, sauf indication contraire ponctuelle sous forme de note [note : comme ceci]. Cependant, l'ordre au sein de chaque section est strict (et souvent assez réfléchi).

Enfin, si un petit fr (ou en) suit un contenu, il renvoie vers l'article Wikipédia en français (ou en anglais) qui porte sur la notion principale du contenu. Il n'est pas prévu que ces liens soient consultés par l'aventurièr⋅e.

Alors c'est parti ! Bonne aventure ! Et souvenez-vous que les pages terminées constituent une sorte de bibliographie réutilisable, votre carnet de voyage, dans lequel vous replonger certains soirs au coin du feu… ou lorsque vous serez en eaux troubles.

Sommaire

  1. Vulgarisation 1
      1. Méthode scientifique, statistiques et biais cognitifs (partie 1)
      2. Philosophie (partie 1)
        1. Focus : philosophie du langage
    2. La suite
    3. Guide du routard

Méthode scientifique, statistiques et biais cognitifs (partie 1)

hypothèse nulle fr en (La statistique expliquée à mon chat)

Variable aléatoire :

paradoxe de Simpson fr en (Science étonnante)

paradoxe de Monty Hall fr en (La statistique expliquée à mon chat)

étude rétrospective versus étude prospective (La statistique expliquée à mon chat)

Quelques biais cognitifs avec la série Crétin de cerveau (Science étonnante) :

Le début de Risque Alpha :

intérêt des indicateurs continus, exemple du coefficient de Gini fr en (La statistique expliquée à mon chat)

Philosophie (partie 1)

Une question vide est par définition une question à laquelle on pourrait ne pas avoir de réponse, alors même qu'on saurait tout de la situation sur laquelle porte la question.

Le terme est introduit par Derek Parfit. Ce concept peut servir d'outil philosophique dans le sens où on peut chercher à identifier les questions vides parmi celles qu'on se pose afin d'éviter de perdre du temps – voire de s'angoisser – à y réfléchir. Typiquement, certaines questions de définition sont vides.

La seule occurrence de ce concept que j'ai trouvé dans la vulgarisation francophone se trouve dans le texte affiché à 11:40 dans cette vidéo de Monsieur Phi. Cette vidéo n'étant pas adaptée pour ouvrir cette section philosophie (elle viendra plus tard) je vous laisse avec cette simple définition que vous pourrez mobiliser régulièrement.

Focus : philosophie du langage

Une partie de Monsieur Phi :

La suite

Vulgarisation 2

Guide du routard

Vous souhaitez laisser une trace de votre avancement dans cette quête ? Vous avez un conseil avisé pour les aventuriers qui marcheront dans vos pas ? C'est à vous !

L'organisation d'une section présentée avec un exemple

Sur quoi cliquer, dans quel ordre et les différentes syntaxes utilisées (ceci est un titre de section)

En tête de section, on peut trouver un texte introductif de la section (mais pas forcément). Pour l'exemple, en voici donc un. Il contient plusieurs phrases et c'est à ça qu'on le reconnaît. Il est ennuyeux mais mieux vaut le lire. S'il contient un lien [→ inutile de cliquer] c'est à pure titre indicatif. Vu que cette section est un exemple, tous les liens renvoient vers cette page, c'est normal.

Il peut même contenir plusieurs paragraphes. Bref, après l'éventuel texte introductif commencent les recommandations qui composent la section. Telles que ces pages sont conçues, toutes les recommandations sont à consulter (en gros sauf lorsque c'est précisé explicitement par l'emploi du mot « facultatif ») et dans l'ordre. Pour plus de détail, voir les différents cas listés ci-après.

L'ordre de consultation des contenus est par défaut l'ordre dans lequel ils sont dans la section. Mais si toutefois une note indique qu'un contenu A de la section est à consulter après un contenu B d'une sous-section de la section, alors dans ce cas il faut consulter les contenus de la section dans l'ordre jusqu'au contenu A exclus, puis la sous-section jusqu'au contenu B inclus, puis reprendre au contenu A et poursuivre dans l'ordre.

Sur ce, passons à la liste des façons de présenter un contenu présentes dans ces pages. Et soyons exhaustifs !

un contenu [→ cliquer] (la source)

un contenu [→ cliquer] fr [→ ne pas cliquer] (la source)

un contenu [→ cliquer] et du blabla (la source)

un contenu [→ cliquer] (indication que le contenu est en anglais, de la présence de sous-titres et le cas échéant de la langue des sous-titres) (la source)

un contenu [→ facultatif de cliquer] (la source) (indication signalant que le contenu est facultatif)

un premier contenu [→ cliquer], du blabla et un deuxième contenu [→ cliquer] (la source commune)

un premier contenu [→ non facultatif de cliquer], du blabla et un deuxième contenu [→ facultatif de cliquer] facultatif (la source commune)

un premier contenu [→ cliquer] (sa source), du blabla et un deuxième contenu [→ cliquer] (sa source différente de l'autre)

un contenu [→ cliquer] (la source) [note : une note indiquant par exemple que tel ou tel passage contient une imprécision]

[note : notez que les notes comme celle-ci, non attachées à un contenu ou une liste de contenus, peuvent exister]

un contenu [→ cliquer après avoir atteint et consulté le prérequis indiqué] (la source) [note : une note indiquant que ce contenu est à consulter après un autre contenu présenté autre part sur cette page [→ cliquer si besoin pour atteindre cet endroit] ]

un contenu [→ cliquer, idéalement après avoir vérifié qu'on se souvient du prérequis indiqué] (la source) [note : une note indiquant que ce contenu utilise une notion introduite quelque part sur une page antérieure [→ cliquer si besoin] ]

un contenu [→ cliquer d'abord] (la source) [note : une note qui contient un lien [→ cliquer ensuite si besoin] et qui n'est pas une note du type indication de prérequis]

Les listes de contenus partageant une description commune (ceci est un titre de sous-section)

On ne commence une sous-section qu'après avoir fini ce qui précède dans la section, sauf indication contraire de prérequis (les notes avec indication de prérequis prévalent sur toutes les conventions présentées dans cette section de toute façon). Au cas où vous vous le demandiez, oui, les sous-sections aussi peuvent avoir des textes introductifs.

Une description :

Une description (la source commune à ce qui suit) :

Une description avec un lien vers un ensemble de contenus [→ inutile de cliquer] d'où sont issus les contenus qui suivent (la source commune à ce qui suit) :

Une description avec un lien vers la source commune [→ inutile de cliquer] :

Une description [note : une note qui concerne toute la liste] :

Une description :

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CransWiki: petit_gastéropode/Vulgarisation 1 (dernière édition le 2024-02-12 01:20:23 par petit gastéropode)